高职高专创新人物具体指的是哪些人，他们为什么会成为高职高专创新人物，他们都为社会做出了什么样的具体贡献，接下来就让我们通过下面的文章来具体的了解吧。

　　高职高专创新人物

　一、徐雷马克思主义理论博士后

　　湖南工业职业技术学院马克思主义学院思修与法基教研室主任，学校思政名师工作室领衔人，学校第一届“卓越”系列先进个人“卓越教师”。他先后获得湖南省高校师生微宣讲比赛高职高专教师组一等奖、湖南省高职高专院校思政课优秀教师、湖南省大学生思政理论课实践教学成果展示活动优秀指导教师等荣誉称号，2014年立项湖南省高校思政课名师空间课堂建设与研究项目，2016年立项湖南省教师信息化教学应用示范网络学习空间，2018年立项湖南省高职教育省级精品在线开放课程建设项目。高职高专创新人物

　　1.“互联网+思政课” 创新思政课教学模式

　　“同学们，手机都带了吗？” “带了。”“今天我们采用什么方法签到呢？”“老师，我们想用位置签到”……同学们点开手机，打开网上课程app，开始课堂签到。在湖南工业职业技术学院思政课堂上，老师与学生之间的互动变得更加便捷，得益于徐雷主持的“互联网+思政课”的思政教学模式建设。

　　2013年，徐雷参加全省高校思想政治理论课教学空间建设技术培训会结缘网络教学空间建设。2014年，徐雷与另一名老师作为学校代表参加全省高校思政课优秀教学空间建设竞赛，经过三个月的准备，他建设的网络教学空间入围全省前8名，并被立项为湖南省高校思想政治理论名师空间课堂建设与研究项目，开始了我校“互联网+思政课”模式探索的第一步。“互联网+思政课”模式是指借助互联网技术，将思政课的教学内容放到网络空间课堂平台，实现线上线下一体的思想政治理论课动态教学全过程管理。“平台有活动、资料、通知、作业考试、讨论、直播等几大版块。”徐雷点开平台介绍道，“老师可以根据版块上传视频资料、布置作业、发起话题讨论；学生可以线上观看课程内容，在线答题，并随时与老师互动沟通。”刚开始建设网络空间课堂时，徐雷面临着一系列技术与专业难题。在网络课程建设的内容上，围绕如何让界面导航更美观大气、如何让自创栏目新颖别致、如何让建设资源更丰富……等相关问题，徐雷经常研究到晚上12点后。信息工程学院的徐屹老师回忆道，“徐老师在平台搭建过程中十分认真，他还经常跟我们学习视频合成、图像处理等技术内容。”通过不断的交流学习，一个布局美观、个性鲜明的网络空间课堂脱颖而出。

　　现在，徐雷的网络空间课堂访问量已突破300万人次。“互联网+思政课”的学习模式，让6届学生从中获益。“我们交作业更便捷了，不用一个个交，可以在线答题。”登录网上学习平台后，2019级的谢炎直接在手机上提交了作业。“互联网+思政课”的学习模式，打破时间、班级、专业、校内校外限制，改变了学生们对思政课的传统印象，调动了学生自身的学习积极性。学校不少思政老师表示，“线上线下一体化的学习方式快捷方便，既促进了学生和老师之间的互动，又提高了老师们的工作效率”。从2014年的“湖南省高校思政课名师空间课堂建设与研究项目”到2019年的“湖南省高职教育省级精品在线开放课程认定项目”，6年里，徐雷带领着团队不断完善“互联网+思政课”的学习模式，在思政教学改革路上继续探索前进。

　　二.鞠守勇：爱创新、勤科研、懂学生的“博士哥”

　　课堂上，他幽默风趣，挥斥方遒；科研中，他勤于创新，成绩突出，在湖北高职高专历史上创造了多个“唯一”；课堂外，他是学生眼中的“博士哥”“高级男保姆”。他，就是华中农业大学微生物学博士，生物学院食品专业骨干教师鞠守勇

　　高职高专创新人物

　　1.爱创新的教学能手

　　“教师的第一岗位是课堂，最能检验教师水平、体现教师价值的是课堂教学。”这是鞠守勇的教学观。作为生物学院骨干教师，鞠守勇爱岗敬业，勇挑重担，始终坚守在三尺讲台上。从教12年来，他先后承担了“基因工程制药”“基因操作技术”“生化产品分析”“应用微生物技术”等近10门课程教学任务。他不断追求新的教育理念，积极探索工学结合的教学模式，注重运用信息化教学手段，在课程中引入案例分析教学，有效提高教学质量，想方设法将枯燥难懂的专业课变成学生喜欢和期待的课程。从2015年至今，他利用信息化手段重构课程体系，并在高等教育出版社职教云平台上开设“基因工程制药”“基因操作技术”“食品安全快速检测技术”等三门课程，为学生拓展学习空间。2017年8月,鞠守勇在湖北省信息化教学大赛中荣获“信息化课堂教学” 三等奖。

　　以上文章通过徐雷，鞠守勇的详细说明，带我们了解了什么样的人物能被评选为高职高专创新人物，他的选定标椎是什么，也让我们更了解了徐雷和鞠守勇，向他们致敬，谢谢大家的观赏.