现在很多家长在幼儿升小学的时候都会给孩子报读幼小衔接补习班，那么什么是幼小衔接?家长们还如何去正确面对幼小衔接?今天小编就给大家详解一下关于幼小衔接的相关知识。

　　幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

　　“幼小衔接”是什么?

　　幼小衔接，是指幼儿园教育和小学教育之间的互相连接，孩子从幼儿园到小学，是成长路上的一个转折期。由于幼儿园和小学两种教育阶段之间存在明显差异，因此能否顺利实现幼儿园到小学的衔接对儿童未来的成长具有重要意义。

　　幼小衔接

　　幼儿园和小学教育的最大区别在于幼儿园的基本教育模式是游戏模式，而小学是课堂模式。

　　幼小衔接”的正确姿势！

　　在许多存在“小学化”倾向的幼儿园和社会培训机构内，“幼小衔接”被等同于知识的衔接，要求孩子提前学习汉语拼音、加减法和英语单词等等。网络上甚至流传着一份“幼升小普娃牛娃配置表”，将处于“幼升小”阶段的孩子依据掌握的语文、数学等方面的知识多少划分为“普娃”、“牛娃”和“[超牛娃]超牛娃”。这样的认知无疑是极为片面的。过早进行知识性的学习，强调知识输入，短期内可能让孩子获得了入学的优势。但如果把眼光放长，则是捡了芝麻丢了西瓜。

　　国内外不少研究发现，玩耍型幼儿园儿童的成绩在进入小学高年级之后要明显高于直接指导型(知识性教学为主)幼儿园的儿童。更有研究发现，直接指导型幼儿园学生长大之后，在交友和情感发展方面比幼儿时期玩耍为主的学生表现要差。

　　实际上，相比于知识的衔接，“儿童连续的、不间断的社会性、心理和身体发展上的衔接”才是“幼小衔接”的本质，对于孩子入学后的成长也更为重要。

　　幼小衔接

　　究竟要如何幼小衔接呢？

　　首先，克制住自己总想为孩子代劳的冲动，在孩子的能力范围内，尽可能地鼓励他“自己的事情自己做”。越是被保护得很好的孩子，越容易产生无力感。

　　因为他缺乏在现实生活中提升能力、克服困难的经验，所以，在面对困难的时候也更容易退缩逃避。而对孩子来说，学习这件事情带来的心理挑战会远远超过智力挑战，尤其是在小学初中阶段。其次，帮孩子提升情绪调节能力。因为大脑负责理性思考和情绪管理的前额叶皮层尚在发育，孩子的情绪往往会很激烈，也很直接。

　　第二，这个时候你的反馈方式，决定了是在帮孩子发展他的上层理性脑，还是在促进他的下层情绪脑。如果你一味地指责或是训斥孩子，等于是在他的情绪火焰上浇油，只会让他的大脑神经回路更加情绪化。

　　如果你能保持和孩子的联结，帮助他识别自己的情绪，并在这个基础上明确清晰的行为界限，孩子就会慢慢学会管理自己的情绪。孩子需要从小就进行训练，学会抑制冲动、管理愤怒以及考虑自己的行为会对别人造成什么影响。这些能力本身也会关系到孩子的社交。

　　第三，如果孩子好动、注意力不容易集中，甚至不那么遵守规则，那么，你也可以用游戏的方式，帮孩子进行一些训练。

　　比如，和孩子玩一些规则性比较强的游戏，让孩子在愉快的氛围中，学会遵守规则。很多时候，一些被诊断为多动症的孩子，其实只是因为亲子联结不够，或是他内心有太多的情绪堆积，以至于无法安静下来。更多地去尝试理解和接纳他，帮助他纾解情绪，对于调整他好动的行为状态会更有帮助。

　　当然，这些准备也不是一个暑假就能完成的，如果父母能够尽早意识到这一点，那么，整个幼儿园阶段，孩子都可以在为进入小学做准备。

　　要是孩子的心理弹性好，情绪调节能力强，自尊水平高，基本上，你也就不再需要特别地帮孩子做什么“衔接”了。

　　什么是幼小衔接?以上就是给大家解答了相关的问题，至于很多家长都在疑问孩子应不应该幼小衔接?其实这也是根据孩子实际情况来而定，凡事都不要那么绝对。