当前,我国学历提升培训机构发展的现状一边是现实中风风火火的实战,另一边对其的相关研究与之同步,从宏观上为培训机构的发展问题提出有针对性的对策,不仅可以使学历提升经济与学历提升管理的相关理论得到补充与丰富,进而扩大学历提升领域视野,也可以为北京学历提升培训‍机构的健康长远发展提供参考。

1、学历提升形式多样

学历提升有广义和狭义的区别,狭义的学历提升就是我们通常所说的全日制学校学历提升,而广义的学历提升则是指各种培训活动。该培训是指社会人员为按照组织的要求,较好地完成本职工作或其它需要而进行的关于知识、技能、行为、态度的较短期学习训练活动。由此可见,培训在本质上也是一种学历提升,被广义的学历提升概念所涵盖。培训也是一个很宽广的概念,通常被认为是与学校学历提升相对的一种学历提升形式,它没有统一的模式和框架,内容多样,形式灵活,侧重于满足人们某一方面的需要,如知识、技能、文化素质等。

2、学历提升针对所有人

随着社会经济的发展,知识经济和信息时代的到来,传统的学校学历提升已不能满足人们的学历需求,培训业应运而生,它以针对性、灵活性见长,迅速培养人才,提高劳动力素质,有力地支持社会生产,是对正规学历提升的有力补充和延伸,是知识经济时代普遍有效的学历提升形式。培训的主体可以是政府或其它法人单位,培训的对象则是怀有某一需要或目的的个人。

当前,人们早已从思想观念上摆脱了对学历提升的狭隘理解,形成了大学历提升观,所以正规学校学历提升和培训之间已经形成了互通有无、你中有我、我中有你的关系,其间的交流、沟通和融合已经成为必然。北京学历提升培训‍可以在理论、管理、师资、课程、服务等多方面给培训以指导和帮助。