描述：　今天我们给大家分享孔子课堂教学实录名师点评，去了解过去和现代不同的孔子课堂教学实录名师的经历，通过孔子课堂教学实录名师点评去体会的喜怒哀乐，去认识他在人类文化史上的地位!

　今天我们给大家分享孔子课堂教学实录名师点评，去了解过去和现代不同的孔子课堂教学实录名师的经历，通过孔子课堂教学实录名师点评去体会的喜怒哀乐，去认识他在人类文化史上的地位!

　　孔子课堂教学实录名师点评一：

　　孔子曾这样概括自己的一生：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”(《论语为政》)

　　师：十五岁时，孔子树立了怎样的志向? 生：立志学习礼乐。

　　师：此后他是如何为此而努力的? 生：以传承礼乐为己任。

　　师：“礼乐制度”是西周初年，由周公制定的一套维护宗法制和分封制的配套制度，是维系奴隶制等级观念的规范，也是奴隶主阶级借以巩固其统治地位的重要手段。请大家结合课文内容思考，孔子为何会树立这样的志向?他树立如此志向的目的又是什么? (学生看书、讨论、回答)

　　生甲：孔子生活在春秋末期，这一时期，“礼崩乐坏”。 师：请具体说说“礼崩乐坏”的情况。

　　生甲：王室衰微，诸侯争霸。传统礼法秩序收到猛烈冲击，违背周礼现象司空见惯，人际关系紧张。

　　师：很好，孔子正是针对这种情况，决定以传播礼乐为己任，那么，他树立如此志向的目的何在?

　　生乙：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。 师：因此他开创了儒家学派。

　　师：三十岁时，孔子开始从事什么事业?他所教授的内容来自于哪些典籍?他的儒家思想包含哪些核心内容?

　　生丙：收徒讲学。六经，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。

　　生丁：儒家思想包含“仁”、“礼”、“中庸”三大核心内容。 师：在一万多字的《论语》中，“仁”字出现了105次。“仁”是会意字，左边一个“人”，右边一个“二”，大家猜猜看，“仁”字的含义是什么?(学生回答后总结)“仁”就是指人与人之间的关系，也就是做人的道理。用孔子的话解释，仁最根本的含义是“仁者爱人”。当然，这里的“爱人”不是专有名词，而是体贴别人、关心别人、尊重别人，是一种美德。

　　孔子课堂教学实录名师

　　孔子课堂教学实录名师点评二：

　　全国著名特级某教师：盛新凤现代人喜欢追星：追歌星、影星。我们很多老师也是追星族，追逐名师，追逐他们心里的“星”。只不过前者追的是时尚，后者追的是思想、智慧。我也曾是追星族一员，我追过支玉恒、于永正、贾志、王燕骅……每每阅读他们的课堂实录，聆听他们的教学，就会眼睛发亮，激动不已。当我们捧起这本书，读完这些名师们一个个千锤百炼打磨出来的实录后，我想，你会跟我有同样的感受。阅读他们的思想，感受他们的智慧，然后我们会听到自已生命成长的拔节声。

　　全国著名特级某教师：

　　当然，不满足于摘抄、阅读，更多的是仿照着上。曾经，对着于永正老师的《草》一招一式地学;曾经，将支玉恒老师的《第一场雪》“下”到了自己的教室;曾经，将贾志敏老师的作文课，一节又一节地搬进了课堂。慢慢地，我的课堂实录，也陆续刊载在杂志上。

　　孔子课堂教学实录名师

　　孔子课堂教学实录名师全国著名特级某教师：　一个好教师，脑中必定装着很多好的课堂，并且愿意不断地去观摩，去学习。

　　好的课堂，是教师和学生的共同创造，是两者阅历才识、思想洞见和道德人格的结晶，它的意义超越了有限的时间和空间。于是，它也成为了好的作品，值得我们不断地、反复地揣摩、解读。

　　我们要从孔子教育的博大思想中不断学习，孔子课堂教学实录名师中“温故知新”“学而不思者罔，思而不学则殆”，是孔子课堂教学实录名师点评中最值得我们学习的地方。