孩子的教育是家长们一生必修的功课，现在很多家庭都是独生子女，家长们也是非常疼爱孩子，舍不得他们受苦，如果孩子长期都是处于一个溺爱的状态下长大，就会变得越来越自私，变得毫无同情心。今天小编就给大家分享一下同情心教育对策指南。

　　同情心也称作恻隐之心、怜悯之心，是指对他人的不幸遭遇而产生的共鸣的情感。卢梭认为，怜悯是第一个触动人心的相对的情感，“是自然的情感，由于它调节着每一个人自爱心的活动，所以对于人类的相互保存起着协助的作用。正是这种情感我们不加思索的去援助我们所见到的受苦的人。正是这种情感，在自然状态代替着法律、风俗和道德，而且这种情感还有一个优点就是没有一个人企图去抗拒它那温柔的声音。”①由于同情心的存在，人们会设身处地为他人的烦恼而感到不安，为他人的痛苦感到忧伤。

　　同情心教育

　　对同情心差的孩子的教育对策

　　同情心是人对于境遇低于自己或正在遭受不幸的人的一种怜悯关怀、无私帮助的情感和品质。同情心差的孩子往往对别人的不幸和困难无动于衷，或幸灾乐祸、嘲笑、讽刺甚至是攻击弱小者，有欺“软”行为;对小动物无一点爱惜之情，踢打虐待小动物和牲畜等;对于一些舍己助人的先进人物冷嘲热讽，行为特点是自私和冷漠。

　　(1)、孩子同情心差的原因分析

　　① 孩子自我为中心的思维方式。这种孩子凡事以自己的主观好恶为评判标准，从来不会客观地设身处地的替别人着想。

　　② 自私自利的性格。这种孩子根本不感受别人的苦难。事不关己，高高挂起，只管自己，不管他人。

　　③ 狭隘的封建传统的影响。其典型表现是“各人自扫门前雪，哪管他人瓦 上霜。”

　　④ 模仿。父母平常对他人不幸遭遇的漠然态度，对孩子都有潜移默化的影响。

　　同情心教育

　　(2)、矫正孩子同情心差的方法

　　① 树立孩子助人为乐的观念，进行同情弱小、仗义执言、见义勇为的正面思想教育。

　　② 帮孩子成立或支持孩子参加旨在救助孤寡特困者的“关怀小组”，定期去访问贫苦，或探望患重病之人。

　　③ 帮孩子建立“互助”小组，建立互助契约，“有困难时一定互相帮助”。

　　④ 家长带头向“希望工程”和灾区灾民捐款捐物，并支持孩子这样做，给孩子做榜样。

　　⑤ 让孩子饲养一些可爱的小动物，以培养其爱心和怜悯之情。

　　以上就是给大家带来了关于同情心教育对策指南，同情心是一个人能够有尊严和价值的生活的保证，所以培养孩子有同情心是不可以忽略的。