五一假期已经结束，每个旅游景点都很受欢迎。假期结束后，小升初、中考、高考、最后的小学招生即将到来。转眼间到了九月，幼儿园大班的孩子就要成为一年级的小学生了。对于孩子来说，新的旅程即将开始，心情肯定难以言表，更多的是对新生活的向往。会改变新环境；会认识很多新面孔；会改变新学习方式；会学到很多新知识，开始发现很新鲜，会慢慢回忆起幼儿园的小美好。这就是每个孩子要经历的过程。

　　要说“零起点”很多家长会拍案叫绝，孩子减负了，大人也减负了。也让很多“焦虑”的家长，脱离了苦海。“零起点”不可怕，最可怕的是“零准备”要说比“零起点”还可怕的就是“零准备”，一帮“娃娃们”赶鸭子上架式地“送”上了课堂。

　　一年级新生可谓状况百出，毕竟幼儿园是比较松散的。幼儿园给孩子们自由的空间比较大。小朋友们会三三两两地围坐在一起游戏、吃饭、看故事书，随时在教室里“溜达”一圈，有些小朋友为了多“溜达”几趟，还会借口上厕所，幼儿园老师们也不会太严格的要求“小朋友”们。

　　从幼儿园到小学是个“质”的飞跃。

　　小学准确地说就是“立规矩”的阶段。小朋友们面临首要的问题就是上课时候一定要“坐住”。

　　上课时：

　　不要在过道“溜达”，不要时不时地“上厕所”，不要“嘻嘻哈哈”，养成良好的听课习惯，专心致志地听老师讲课，跟紧老师的学习进度。　　刚进入小学阶段的孩子肯定会有些不适应，他们也需要时间来适应环境的变化。

　　会出现以下情况：

　　1.有些小朋友们还会跟在幼儿园一样，在过道上走来走去。

　　2.有的孩子课间休息的时候任性跑到大操场撒欢，结果老师上课时候发现少了一个孩子。

　　3.有的孩子课间顾着跟别的小朋友玩，忘记上厕所。

　　4.有的孩子感觉上课时间太长了，新鲜感觉得有意思一过，干脆趴在桌子上睡着了。

　　5.有的孩子在这之前没有写过字，刚学习的时候不习惯写大量的字，不写作业不答卷子。

　　6.还有的孩子上学的时候书包都没有背，当然这跟家长也有关系，都还没有习惯。

　　“零起步”的孩子适应一年级的时间会相对长些，或许刚感觉适应了，就已经过了半个学期的时间。

　　相信此时最着急的是家长，孩子学习被动，上学后感觉“亚历山大”，家里成天“鸡飞狗跳”。

　　这是因为误把“零起步”当成了“零准备”在幼小衔接阶段的家长到底在干什么？这个阶段家长要培养孩子良好的学习习惯。

　　准备些什么？

　　准备好孩子上学所需文具，还要做好孩子的心理疏导

　　最关键的一定要做好长辈的思想工作

　　刚上小学的时候，长辈们会心疼“宝宝”们，感觉孩子们在教室里一坐坐一天，非常不容易，回到家里恨不得让'宝宝们'休息下。我们要告诉长辈们他们的担心是多余的，现在学校更重视素质教育，孩子们在学校的课程丰富多彩，尤其刚对刚步入小学阶段的新生更注重“劳逸结合”。每天上午文化课安排得比较多，下午课程大部分都是拓展类的。所以一定不要养成一进回家就吃吃喝喝，陪着“玩”的“坏习惯”。

　　一个“坏”习惯的养成，再改那就会难上加难。

　　这种“坏习惯”短时期内不会“发酵”，但是等到孩子迈入高年级的时候，就会发现这种不良学习习惯，成绩很受影响，而且学习效率也不高。往往会拖泥带水的，时间不知不觉中都被浪费了。

　　“零起点”我们更应该把力气

　　花在培养孩子学习的自信和热情上。

　　让孩子做到放学回家，尽快投入学习中去，学会珍惜每寸光阴。

　　家长协助孩子做好挑战高年级的准备。

　　在今后的几个月里，

　　我们千万不要静静地等待开学，

　　我们要做好充分的准备。

　　1.让小朋友明白上小学是新的起点，要尊敬老师，上课要遵守课堂秩序。

　　2. 帮助孩子准备好上学必要的学习材料。

　　3. 培养孩子做好预习功课的习惯。

　　4.用益智类游戏代替枯燥无味的知识学习，做好正确的引导。

　　初入新环境的家长要陪孩子一起健康快乐地学习。

　　拿语文做例子：

　　1.可以买些汉字卡片，做下简单的识字训练。 如果孩子字认识比较多了，可以几张卡片放在一起组词。

　　2.对于生字部分的认知，不要强制性地让孩子认知，可以编成合理的趣味记忆。

　　例如：“踢”字，可以问孩子踢球用什么踢？用脚，足字旁就代表“脚”。球会选择什么样的天气呢？有太阳的的还是乌云密布？有太阳的，太阳在古代就是“日”。怎么算进球呢？球进球门，那么就要有个框框，也就是球门。怎么把球踢进去呢？

　　用两只脚配合，那就是两个“撇”。

　　最后总结就是：

　　“踢”这个字就是我们用脚在太阳下踢球，而且一定要用脚把球踢进球门。当然这只是个思路，希望对大家有帮助。这种方法引导孩子一个学期后，他们自己就会掌握，慢慢地会发现用这种方法地孩子认字能力会优于很多孩子。

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